我是一位教育工作者，也是一位父亲。今天我想说说自己的经历，当然猪脚不是我，而是我的女儿。

我的女儿出生于2008年，在知道“3-12岁是孩子学习语言的黄金期”这个规律之后，我就特别期待她的出生，这样就可以拿她做实验了。（这个想法是不是很特别）

当然我也没有特别急，从她一出生就开始说英语。但是，我记得特别清楚，2010年在她两岁生日的时候我做了一个决定：从2岁开始，绝对不和她说中文了。所以，2岁以后，我几乎没有跟她说过中文。我就要看一下，到3岁的时候奇迹是不是会发生。

在这期间，由于我很喜欢音乐，所以平时会一边弹吉他一边教她学唱英文歌，其实这跟英语培训机构教的歌曲童谣类似。除此之外，我还会陪她看英文的动画片。在我看来，“坚持做下去”把它当成一种习惯最重要，每一个习惯的背后都是一种信念。

事实是，我觉得她给我的回报简直太丰厚了。结果非常简单，她今年10岁，2016年去美国上了一年学，分别上了二年级和三年级上学期。她在美国仅用了两周时间就完全适应了那里的生活，当然在这之前宝宝学英语，我已经跟她讲了几乎四年的英语了。她跟美国的小伙伴沟通得特别好，有时说的一些词我都需要查字典，特别是当我查出来：哦宝宝学英语，原来是那个意思的时候，会非常欣慰。

所以，我想告诉大家：3-12岁是孩子学习语言的黄金期，作为家长千万不能错过，因为错过以后就不会再开启了。

等等，为什么会这么说呢？

原来人脑当中有所谓的母语区—布洛卡区，而且就在3-12岁。但是只要到了青春期以后，这个大门就无情的被关闭了。这就解释了为什么很多成年人学英语这么困难，不是因为他不努力，而是因为他大脑的那扇门关闭了。（嗯，学不好英语真不怪我，我尽力了）

为什么布洛卡区被称为母语区

因为人的大脑是特别不一样的，会在3-12岁时把所有的语言信息全部认为是母语。当然，一般来讲母语就只有一门，可是3-12岁的大脑太不一样了。我觉得它很“弱智”，会把所有语言全都误认为是母语，而且科学已经表明，孩子在该时期学习的母语最高能够达到8门！！！

后来我知道这个以后，有一点特别不能理解，相信很多家长跟我一样，我初一才开始学英语，人在初一的时候大概就已经是13岁左右了。也就是说，我不知道为什么咱们国家的教育非要在12岁以后才让我们学英语。这样的话，95%都很难再学好英语了，但5%的例外会学好，尤其在发音这块。（你是那个例外吗？）

有一些人可能认为孩子就一两岁，懂什么？这里，我引用国外一个科学家讲的话，他说这个孩子可能连吃饭、穿衣都不会，但是大脑发育的原理会在非常早期把所有的优质资源全部配比给语言学习。

注：人大脑中有一个专门负责学语言的区域，即布洛卡区（`s area）。布洛卡区在2-4岁时开始快速发育，12岁之后，绝大部分人的“布洛卡”区会关闭，此时再学外语，大脑已无法把外语直接贮存在布洛卡区，而是存储在记忆区，运用时就不再那么自如灵活了。这时当你产生思维、想表达的时候，不是直接从母语区反射出来，而是要绕到记忆区，然后在记忆区提取信息进行表达，也就是传统的“英汉互译”。

科学家做了一个比喻：尤其是0-6岁的孩子，他们在学习语言的过程中，大脑里面发生的变化一点也不亚于宇宙大爆炸，到目前为止其实我们也不知道具体的情况。

但是不管怎样，这在我女儿身上已经完全得到了验证。

另外，家长们还需要注意一个点，语言学家克拉申()研究发现：儿童在习得母语时，要经历为期大约一年“听”的过程(沉默期)，然后才开口说出第一个词。这一规律同样适用于第二语言习得，沉默期的长短因人而异。

就像我们从小学习中文，1岁前通常都不会开口说话，在爸爸妈妈及周围人大量的语言引导和刺激下，才逐渐学会说简单的字、词，会叫“爸爸”、“妈妈”，最后才发展为说完整的句子。第二语言的习得同样如此，会经历几个月甚至1年不等的沉默期。针对语言沉默期的孩子，请不要期望孩子迅速开口说英语，给孩子施加学习的压力。

鉴于目前并不是每个家长都能够像我这样，所以如何为孩子选择适合的培训班值得好好了解。

如何为孩子选择合适的培训班

首先，不是任何一个外国人都能够当老师，我们一定要确定这个观点。所以，老师一定要满足两个条件：一是其母语必须是英语，而且一定要是老师。我的理念是如果你选择了一个母语根本不是英语的外教，他就会有很多口音。我觉得在3-12岁如此重要的时间里，这肯定是要引起家长重视的。

另外，我经常举一个例子，比如在当老师的时候，如果学生表现很好，我可能会做一个动作，如果是男生，我拍他肩膀两下，告诉他做得真不错。但是，就这样一个动作，在线上却永远无法模拟。当然，希望未来的技术能够带来这样的变化。但是，对于这方面我有点悲观，觉得我在有生之年都看不到这一天。就是从电脑里伸出两只手，说你今天做的很不错。（想想都觉得离我很遥远）

所以，我觉得是线上和线下互动教学的模式更适合孩子。