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如何启蒙少儿英语口语练习呢

给孩子增加知识,其实就是培养孩子认知和理解,掌握实践知识的能力。教孩子学英语,家长总是先谨慎地选择合适的培训。…

给孩子增加知识,其实就是培养孩子认知和理解,掌握实践知识的能力。教孩子学英语,家长总是

先谨慎地选择合适的培训。少儿英语是科学系统的,需要循序渐进的完成启蒙和培训。孩子是在语言上是有能力的,但要挖掘;才能承载对应的知识。能力有多大,就能够承载多少知识。能力在于认知和理解的深度,见识的广度上。认知是靠理解,理解是靠思考,认知的时候就是通过思考才能认知。而思考是要付诸于具体事物,之所以能付诸事物,是因为对事物能够掌握。所以思考是通过熟悉的去延伸并验证未知的,达到理解的效果。在理解的时候,也是在具体实践中去掌握的开始;能掌握了也是理解了。见识是什么,并不是见了很多,而是见了能够识别。在语言上是通过阅读和口语互动,增加知识需要引导。

了解孩子的过程,其实也是在教孩子;因为教的时候才会了解孩子的不足,从而弥补和提升。学习英语,也是一件事情,通过学习可以了解孩子,培养沟通和表达能力。少儿英语学习,重点在学和练习。其实学的时候也包括了怎么练

习,练习的时候是根据所学来重复。但重复的过程,就是要锻炼观察和发现所学知识。观察和发现,是孩子自身的主动行为,依据于课堂上老师教学印象。如何发现呢?很多时候,孩子并不能发现,是因为依据老师教学思路,只能发现所能够发现的。家长引导是有必要的,培养并不等于培训,但包括培训。都是培,孩子依靠老师教学而训练;孩子依靠家长辅导而养成习惯。但依靠并不能始终依靠,学也并不是一味模仿,所以要发挥孩子的主动发现能力。

对于事物好奇,家长善于引导;对事物的认知和理解更透彻。那对事物有了认知和理解能力,那对英语教学中的事物,就能够有比较深刻的认知,对于英语互动中的理解,也比较有效。老师教孩子,是通过课堂上事物来教单词,通过口语互动和情景模拟来教表达。但都离不开具体的事物,而语言也是在实践的基础上表达。实践也是掌握事物发展的规律,为我们服务。所以实践也就是培养孩子的主动发现能力。有发现,就有见解和疑问;能有问题,就是动脑在思考。孩子思考正确不正确呢,会表达出去;所以需要培养孩子正确合理的表达能力,如此,才能更有效地引导和沟通。表达不准确,是表达思维上不能落到实处;切合实际,

也要能互动。所以课堂上互动,就是培养孩子表达能力,也是在增加知识理解和应用。孩子尝试表达,也是在实践老师教学中的印象。

能够将课堂上老师教学的印象,转化为孩子的听说读写。这个过程不需要老师的培训,能锻炼孩子复习能力。复习能力,在于复习的时候,能复习,并付诸于行动,从而达到巩固效果。如果孩子不能理解,就不能转换成孩子的实践;如果不经过思考,怎么能理解呢。启蒙阶段,孩子只是跟着模仿和练习,在于实践中学习;所以就学会了实践。比如少儿英语,在学习中表达英语;也是在通过表达来学习英语。就像平时家长和孩子对话,也是在锻炼沟通能力,也是在达到实践的目的。如果有了足够的实践经历,在表达上就能落到实处。所以课堂上,老师喜欢用活泼多样的教学氛围,调动孩子参与教学的积极性。

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作者: admin

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