本回答将系统讲述小学生如何进行英语启蒙学习。

我之前写过一篇两万字的高赞回答，对英语启蒙理念、启蒙误区、幼儿三岁开始启蒙的路线有具体阐述，有兴趣的朋友可以参看：对于普通妈妈，幼儿英语启蒙怎么做？

现在这篇回答是根据我女儿一姐的英语启蒙过程，来做相关的经验分享。

这是一篇理论和实践相结合的回答，尤其侧重小学生英语启蒙学习的实践部分。

对于这两篇回答的写作目标，我是这么设置的：希望普通父母看完我的这两篇回答后，能搞清楚幼儿英语启蒙的绝大部分问题，并能亲手规划孩子的英语学习路线。

如果大家看完这两篇回答，还有任何疑问，可以在评论区给我留言，我会持续解答或补充到正文中。

我先介绍一姐目前的学习状况。

一姐的英语学习现状

一姐今年八岁，上周刚刷完全套牛津树，英语学习算是达成了一个重要的关键点。

以下是一姐上个月在家刷的分级读物。

上个月一姐完成牛津树Top （18本）和I can read第三级（17本），同时在iPad上完成ABC 5（RAZ H-L）级别（157本），总计完成192本分级读物。

从ABC 的评级结果来看，一姐的阅读达到了美国小学四年级上学期的阅读水平。

不过我认为这个评级可能不太精准。

一是一姐认为这个级别的绘本太简单，二是一姐目前上的外教课采用的教材还是美国本土重点学校使用的教材G1A级别。(G1A ：一年级上学期)

因此，我觉得ABC 的评级过高，我个人估计，一姐的英语水平应该和美国一二年级小学生的水平相当。

从这个结果来看，我们算是充分利用了疫情假期，响应了国家停课不停学的号召，进行了一次很棒的弯道超车。

一姐的英语启蒙开始比较晚，五岁多才开始，中间还走了很多弯路。(具体怎么走弯路可以看着篇回答，希望能助你避坑。在孩子教育问题上，因为焦虑你交过哪些「智商税」？)

真正系统地对一姐进行英语启蒙是从她二年级上学期（接近8岁时）开始，在八个月时间内能达到这个水平，我自己对于这个成绩还是很满意的。

毕竟八个月前，一姐还是哑巴英语。

这里也要以我的经历来安慰一下那些孩子英语启蒙比较晚，或者在小学阶段孩子英语学习暂时落后的父母，从我家的实际经验证明，只要规划得当，孩子哪怕从小学阶段开始启蒙，也很快能追上来。

小学生英语启蒙的特点

我之前的那篇长文回答比较侧重三岁幼儿如何开始英语启蒙。

而关于小学生的英语启蒙，虽然总体思路大同小异，都是借助大量的英文原版动画片、分级读物等资料，以大量可理解性的语音输入先解决孩子的听力问题，然后在孩子能开口后，再解决读写问题。

但是因为小学生毕竟不同于幼儿，他们有以下特点。

孩子认知能力高

小学生的认知能力是吊打幼儿的。

三四岁的孩子的认知还处于前运算阶段，而小学生已经进入了具体运算阶段。小学阶段的孩子已经有了初步的抽象能力，也就是说对于符号的理解远超幼儿。

我之前写过一篇回答，里面解释了，三四岁的孩子的阅读是一种将文字以图片的形式来进行记忆的虚假阅读。

可是，小学阶段的孩子已经能进行真正的阅读了，他们是在抽象符号的层面来识别文字的。

因此，在这种认知能力下，这个阶段的英语启蒙除了依然以大规模听力输入为主外，还可以借助孩子的阅读能力，来加快学习进度。

孩子沟通能力强

小学阶段的孩子，已经可以和父母进行正常沟通了。

对于学习过程中碰到的问题，他们已经可以自如地表达自己的看法。对于他们不理解的知识，我们也能很容易地给他们讲解清楚。

学习效率因此得到大幅提升。

孩子有独立的喜好

同样因为孩子认知能力的提高，他们开始有了自己的个性、想法、喜好。

那在安排孩子学习的过程中，如何根据孩子的喜好来安排学习计划，如何让孩子在学习过程中感到被尊重，这是父母在这个阶段要额外考虑的问题。

比如，如何选择孩子喜爱的动画片和学习材料，如何与孩子一起制定可行的学习计划。

这都在考验父母的沟通能力。

校园学习的冲突

这是小学生进行英语启蒙碰到的最大的一个问题。

孩子学校的学业情况的加重，导致孩子能花在英语启蒙学习上的时间被大幅压缩。

如何平衡学校学习与校外英语启蒙之间的冲突，这也是父母的头疼之处。

我们要根据以上特点来规划孩子的英语启蒙。

一姐的英语启蒙规划

因为一姐之前有一定的英语基础，同时由于从她两岁开始，我就开始陪她亲子阅读，而我自己也以阅读为乐趣，所以一姐对阅读的兴趣相当浓厚。

在英语启蒙学习上，她自己本身不抗拒，也有一定的主动性，因此一姐的英语启蒙路算是比较轻松的。

学习计划制定

我与一姐一起制定的的英语启蒙计划，我俩根据她最喜欢的圣斗士动画片，制定了一个圣斗士黄金十二宫的闯关计划。

将学习内容，分成了十二份，每个月学习一份，学完一份算是打通一关。

一姐对玩这种闯关游戏，很有兴趣。目前她的数学逻辑启蒙，我们也采用类似的模式。

制定每个月的通关计划后，我再把每个月的学习任务分解到每周。

现在一姐英语学习的每周必达目标是：

学习材料的选择

一姐不怎么爱看英文原版动画片。因为以她的年纪，太简单的动画片她觉得太幼稚，难的动画片她又看不懂。

所以除了初期看了一段时间动画片后，我就放弃了用英语动画片来进行启蒙的方式。

我们的重心放在了分级读物上，总共采用了六套分级读物：

一开始学习的是兰登Step into ，然后发现这套书为了追求押韵，经常采用一些很偏的词语。我记得有一本书讲的是各类声音的故事，关于咆哮就六七种英文表达方式，这里的每个单词我都不认识。

我被咆哮得快怀疑人生后，果断弃书。

后来发现一姐很喜欢牛津树，因为牛津树以各类冒险故事为主，很讨这个年龄段的孩子喜欢。

于是我就将牛津树当成了主教材，其他分级读物当作辅助教材的形式来进行。

多套教材如何搭配使用

多套教材一起学习的时候，有的人喜欢将相同难度的教材一起学完后，再进入下一难度。这属于稳扎稳打，循序渐进的打法。

而我们家采取的是“全力冲刺–休整–再冲刺”的学习方法。

因为孩子喜欢牛津树，我们就以牛津树为冲关利器，先一口气冲到较高难度，觉得冲不过去后，我们再退回来学其他教材的低难度来进行巩固休整。

虽然孩子对其他教材没有像牛津树那么喜欢，但因为有了牛津树的冲刺基础后，其他教材就变得比较容易了。然后在刷完其他教材后，我们再回到牛津树来，以牛津树作为武器进行下一波冲刺。

全力冲刺–休整–再冲刺的学习方法

我们这种学习方式，属于松紧有度，越冲关越轻松的，比较有挑战乐趣的一种学法。

大家可以根据孩子的性格来安排适合自己的学习方法。

学习计划如何实施

制定完学习计划并选择完教材后，如何保证孩子能够按照计划进行学习，这是父母要面对的下一个关键问题。

亲子共读最重要

英语启蒙阶段，父母的亲子共读最重要。

启蒙前期，需要父母耐心地带孩子把教材学一遍，然后再把教过的内容灌到MP3里，给孩子反复听这些她学过的内容，保证孩子的听力输入。

父母英文不行的，带读教材时，可以借助词典笔或点读笔，可以用中文翻译，小学的孩子已经可以以“学得”和“习得”并重的方式来学习英语了。

切记，父母一定不要偷懒，一定要把孩子扶上马英语启蒙，并送上一程。

以我的经验，在完成牛津树第七级之前，不适合孩子自己进行学习。

现在一姐的英语学习虽然不需要我带读了，但我每周还是会让她找出一本她感兴趣但是看不太懂的其他课外书，并与她一起阅读。

亲子共读决定了孩子爱不爱阅读。

给孩子一定的自主权

除了与孩子一起制定学习计划外，在学习过程中，按周给孩子安排完学习任务后，我允许孩子有一定的自主权。

一姐可以自己灵活安排每天的学习内容。她可以决定哪天多学一点，哪天少学一点。只要当周的任务能完成，我就不多做干涉。

每周进行学习比赛

前期我自己跟着一起学习绘本英语启蒙，一起听听力，每到周末，我们就一起比赛，看谁学习的绘本和听力比较多。

学到牛津树第八级后，就变成了我读自己的书籍，一姐读他的英文绘本，然后咱俩继续比赛。

通过这个方法，来持续保持孩子的学习热情。

如何有技巧地让孩子赢，并赢得艰难有挑战，这是每个父母的小把戏。

有人会说，我不爱看书怎么办？我想说的是，你连装个样子都不会么？

及时肯定和鼓励

我专门建立了一个家族微信群，把一姐也拉进了群里，我私底下把它称为家族夸夸群。

这个群的主要功能就是用来夸奖孩子。

在一姐每完成一周的学习，我都会在群里进行公开口头表扬。

这里提一下，有很多妈妈喜欢发朋友圈夸奖孩子的，也是一个做法。所以，大家看到晒娃的父母请理解，很多时候，这不是炫耀，是为了鼓励孩子。大家看到这种朋友圈，随手点个赞，传递一份爱，世界就变成美好的人间。

另外，我一般每一个月都会组个大家庭的饭局，主题就是祝贺孩子又闯关成功。

一句话，以精神鼓励为主，不进行物质奖励。

遵循随手可得的原则

在给一姐规划听力训练时，我一开始把听力材料放到iPad上让一姐自己去听，后来发现一姐嫌iPad太重，根本不爱听。

于是，我后来就遵循孩子随手可得的原则。

iPad不方便，我就买一个一按就能播放的MP3播放器。

书架太高，我就把学习教材放在孩子随手就能够到的床头。

查字典太麻烦，我就买了一个一扫就能出结果的词典笔。

总之，消除任何繁琐的操作，不让孩子有不学习的借口。

(一姐启蒙所用教材和工具可以看这篇回答：孩子8岁，在幼儿园一直有英语课，上小学之后，不敢开口说英语，家长能做哪些事引导孩子？)

不逼孩子背诵

一姐的英语学习以分级读物的故事为主。

我们都知道，大家都喜欢听故事，但是没有人愿意背故事。

因为，背诵是反人性的学习方式。

所以，大家在英语启蒙时要注意这一点，别逼孩子背诵。

其实在一姐的英语启蒙初期，我也试着让一姐背诵了一周，发现那一周，她就开始抗拒学习，我立马刹车。

不逼迫孩子开口

语言学习都有沉默期。

在孩子主动开口之前，不逼迫孩子。否则可能打击孩子的学习热情和造成石化现象，导致哑巴英语。

听力输入够了，孩子自然会开口。

充分利用碎片时间

前面提到孩子在小学阶段，能用来做英语启蒙的时间不是太多。

那我们就要充分利用好碎片时间。

比如早上起来就给孩子放一集动画片或放一个听力故事；傍晚出去散步时带上MP3边走边听；去兴趣班的路上，在车里随时放听力。

我们要通过这种见缝插针的方式，挤出足够的学习时间，保证足够的听力输入。

到了假期，那就更是集中突击，播种的好时节。父母更要抓紧假期的时间，来加快学习速度。

时间嘛，挤一挤总是有的。

最后

还是那句话，父母不要焦虑，不要心急。

英语学习是以十年为单位的万米长跑。大家不要在乎起步的那一两步差距，重要的是，要跑起来，并坚持。

任何路上，都是起点处熙熙攘攘，终点处冷冷清清。

只要坚持到最后，就赢了。

英语学习也一样。

@知乎亲子

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可爸：如何选绘本系列（各类绘本书单整理｜凯迪克大奖｜凯特格林纳大奖｜丰子恺｜信谊｜陈伯吹）​