英语启蒙的理论方法有很多，落实到操作层面上，可以从以下几个方面着手：

生活中植入英语

把生活中常用的词，句子，直接换成英语的。不能说句子，就说短语，短语也说不了，蹦单词也行。比如，早上起床说 good , 晚安说 good , 洗澡说 Time for a bath。

这些是孩子最初的词汇来源，又贴近生活，多说几次，孩子很容易就记住了。

听儿歌

没有哪个小朋友不喜欢儿歌的，唱唱跳跳，也符合小朋友的年龄特征。挑选孩子喜欢的儿歌，我家小朋友最喜欢的是 ，这也是很多培训机构用的儿歌。

SSS涉及了多个主题，如：颜色，生活习惯英语启蒙，节日，数数。旋律欢快，节奏感强，有配套视频，父母跟孩子一起看，一起唱。很多贴近生活的儿歌，唱会了，就可以直接运用到生活中了。

我家小朋友，现在每天洗澡，刷牙，都是自带儿歌播放模式。自己一边做，一边唱。

亲子阅读英文绘本/分级读物

就像我们会跟孩子读中文绘本，读故事书一样。英语学习的路上，绘本和分级也是必备的。爸爸妈妈跟孩子一起读，还可以就绘本分级的内容进行表演，做拓展游戏，孩子都很喜欢的。

英文绘本，我最初是照着廖彩杏书单买的。看到孩子对其中的哪些特别有兴趣，我会把相关的系列补齐。廖彩杏书单，操作起来比较简单，省去了家长四处找书的麻烦。不过呢，书单并不是严格按照难易程度顺序来的。如果某本书，孩子接受不了。我会跳过去，继续下一本。

目前，我家读过的分级有RAZ，海尼曼，牛津树，I can read. 我最初买的是牛津树，因为觉得有故事，孩子肯定会喜欢。可是，那个时候，孩子年龄偏小，理解不了故事，get不到笑点。

我又买了RAZ，海尼曼。没想到RAZ很对孩子的胃口。我们把 RAZ aa刷完后，再看牛津树后，孩子非常喜欢。现在牛津树成了每天必读的，RAZ就没有那么喜欢了。

看英文动画片

英美优秀的儿童动画片有很多，根据孩子的兴趣进行选择即可。小朋友喜欢看的小猪佩奇，汪汪队，这些都是英文版的。当然英语启蒙，刚入门的孩子可以从蓝色小卡拉，，爱探险的朵拉，入手。

我家动画片看的不多，因为我很孩子爸爸都是近视眼，所以对电视控制的比较严，每天在家只能看一次动画片。

现在很多孩子喜欢的动画片，都有配套的绘本，比如，小猪佩奇，汪汪队，。所以，我多数时候，都是给孩子读这些绘本。

接下来，我来说说启蒙要遵循的一个原则：

英语启蒙，要遵循听说读写的顺序。

我们这代人，大部分是从初中开始学英语的。一上来就开始认字母，背单词，练语法。这样的方法，造就了我们的哑巴英语。很多人，大学六级过了，但是没法用英语与人交流。参加工作后，还要从头学口语。是不是觉得很悲哀，学了十多年，没法开口说。

到了孩子这儿，不要在用这样错误的方法了。听说先行，然后再读写。

想想孩子的母语是怎么学会的。从出生开始，身边人就不停地跟孩子说。孩子在这样的环境中，听了1年多，开口说话了。此后，孩子就一边听一边说，从单个字，然后是两个字的词语，然后是简短的句子，最后是流利地表达自己的想法。到了上小学，开始学习认字，写字，查字典。孩子就可以自己看书了，不需要大人的帮忙了。

到了英语这儿，也是同样的道理。也要，先大量的听，打通孩子的耳朵，听的量积累的够了，孩子会开口说。到了学龄阶段，开始学习自然拼读，实现自主阅读。

父母在这个过程中，要帮助孩子理解听到的内容，而不是把音频当做背景音乐循环播放。

听的内容，可以是我们和孩子一起唱过的儿歌，阅读过的绘本、分级读物，看过的动画片。这些东西，我们已经帮助孩子理解意思了，孩子听起来才是有效输入。

我家小朋友，最初启蒙的时候，我就犯了这样一个错误：把音频当背景音乐放。孩子听的次数多了，就会自己跟着说，跟着唱。我当时，还挺高兴。后来无意中，我发现，孩子只是在模仿，不是真的明白了意思。

bear bear what do you see 这是我家小朋友当时最喜欢的绘本。一次，我把一只小棕熊与很多玩具放在一起，让孩子帮我把 bear找出来。她完全不知道是什么。

我后来经过多方面的学习，才知道，这样的输入是无效的。所以，让孩子在可理解的基础上，大量的听，是启蒙的第一步。

另外，在启蒙中，最重要的一点：保护孩子的兴趣，让孩子觉得英语是件很好玩的事情，有意思。兴趣比让孩子多背几个单词，多记几个句子更重要。千万不要因为孩子今天没有背出单词，而对孩子发火。次数多了，孩子都不想学了。

启蒙中，会有各种各样的问题出现，孩子出现抵触情绪了，不愿意继续了。我们也要随时做出调整。启蒙的核心，是孩子，而不是我们大人。