谢邀

这问题很多人都在问，但是我十分不想答。

一来，因为学习是个私人的事情，没有什么普遍使用的好方法；执意认为别人的方法对自己也合适，是不逻辑的。

二来，这个题目实在是太大——听说读写每一块的东西都很繁杂。加之众口难调，如果要我的答案让大家都满意，我干脆去出书好了。

不过题主的问题描述相比较之下还算详细，我可以针对性地说说我的个人看法，欢迎拍砖。

题主首先给出的条件是：非应试

那么恭喜你可以把上学多年攒下来大部分的英语书烧掉了。

=========================关于单词===========================

单词怎么背？没有，没有考试要求的话——正确的方式查正确的词典+阅读积累。你可以不用去管什么的宾什么斯的记忆曲线。真相只有一个：是你真正开始记住一个词的标志。

这个我不叫它“回忆”，因为大多数人熟悉的背单词方式中，“回忆=找出对应中文”。

这是极扯淡的！

这是极扯淡的！

这是极扯淡的！中文是中文，英文是英文——谁告诉你中文词汇和英文词汇有天然的对应关系了？

你见过的各种单词表被创造出来的目的只有一个：方便背/考。根源就是（可能是老旧的教育理念、体制造成的）教育者懒惰与无知。

好了，吐完槽说正事。

当你遇到一个生词——答应我！好不好！——去查权威的英英词典。看看本意是什么学英语，引申义是什么，衍生出什么用法，这样一来你就迈对了第一步。

第二、三、四、五……步，。再次强调：个人观点——这个过程因人而异。

有些人点了“语言天赋”这个天赋，他们不但可以识别出一段时间以前查过的生词，而且准确地重新激活了大脑里存储的该词的（部分甚至全部）含义（注意，不是对应的中文）。于是经过接下来第三次、第四次遇到该词并且准确识别，这个词就被牢牢地掌握住了，而且还有可能在这个过程中积累下了该词相关的一些用法、习语。

而另外一些人，没有这项天赋学英语，或者不太明显。他们查询之后还能的时间间隔比较短，能够激活的词汇含义也少一些，甚至第二天就“没这码事儿”了……对于这一部分人，不用着急、沮丧——因为那并没有什么卵用。加油吧……有时候天赋可以用后天刷出来的属性、技能替代一下。要相信99.99%的人都学不到必须用天赋决定高下的程度。

===============================6.25更新===========================

关于语法（这里不包括文法）

有一个说法是：英语是世界上最简单的语言。

我不认同。

但是我的确认为：英语是最好学的语言。

语法上，我习惯把英语的语法分成两部分——枝干和细枝末节。

枝干：句法+词法。说白了就是一个句子里面有哪些角色（成分），各有什么作用；每个角色由哪个演员（词 / 短语 / 从句）来扮演；以及连接句子的方式（连词、标点等）。往下面细说就会涉及到动词的时、体、态、式；词性、构词、格；从句，等等方面。

细枝末节：除去上面的枝干，剩下的是相对零散的知识，比如：语言习惯、语气表达、习语等等。

全部的枝干和很大一部分细枝末节都是成体系，有规律的，可以在短时间内进行恶补，但是掌握还是需要在使用中积累经验打怪升级。再剩下的东西就要在相对长的过程中进行发现式的补充学习了。

————所以，你可以找一本语法书（我比较推荐薄冰的），从头到尾翻一遍，基本相当于打游戏过了一遍主剧情。之后发现“哎呀那个地图我还没打过；那个宝箱忘了开”，你就去再刷一下那几个关卡/副本。另外重要的就是在平时要用心，在文本中遇到有意思的语法点要搞懂 / 记住。

我们上课的模式是：

给一道例题

引出知识点

讲解知识点（单纯地推导一下）

就开始狂做题了

我想说，这是学知识吗，不就是学做题吗？大概英语课也经常是这种模式吧？

一方面，这也是没办法的事情。因为传统教育体制下英语教学就是要对考试成绩负责。中学的目的地是中考，不给你讲题、讲考试，那才是失职。

另一方面，学校里大部分的老师们讲题有一个策略问题，或者说陷阱——老师给你讲的是这道题的知识点，在正确选项的前提下给你讲它如何正确。但是真正从考试角度出发的话，你需要知道的是：不知道正确答案的前提下，怎样把题做出来并且做对。

另外吐个槽：你过去、现在、将来所遇到的所有考试，都只有一种题型——揣测出题者意图。

老师给你强调过这个概念的话，说明TA还算是个靠点谱的老师。

不过没关系，因为不管教育模式的现状怎样，你的水平到了，成绩自然不会低。