“精读课文”模式无法处理无限的信息

所谓“精读”，就是学英语的时候要搞懂教材课文上所有的单词、词组、语法等知识点。10年前伍教练就指出，这种学习方式只能处理有限的课文内容，若用于处理无限的英文原著信息，是做不到的——把一本英文小说中所有单词都查一遍，就足以累死人。

有人反驳我说，精读还是必要的，对精确掌握语言知识很有帮助。经过10年的思考，我结合自己的亲身经历，现在看得更清楚了：所谓“很有帮助”，“精读课文”的本质是配合教材欺骗学生，这种一节接一节上课的教学模式是有意无意的骗子。如果是无意的欺骗，也是毫无效率的教学行为。

“精读课文”是缺乏效率的服务

在1992~1995年间，伍教练从小学五年级到初中二年级，到广州一家课外英语培训班学习，以《新概念英语》系列教材为主，其中《新概念英语2》就学了大概一年。所谓“新概念”，到现在都不明白有什么“概念”，也不知道“新”在哪里，其实只不过是“精读课文”的老一套。我以前也批判过精读的种种弊端，主要是无法处理生词量很大原著性材料，反而出现“学了很多”的错觉，到了现实应用中才知道懂得的英语极其有限。

现在伍教练进一步发现，《新概念英语2》共有96课，很自然地需要花96个课时学习。当年的学费都很低，一个学期几百块钱，现在可能翻了好几倍。算上时间精力，其实一课接一课学习教材的学习成本是很大的。有网友反映，他了解过6家外语培训机构的《新概念》课程操作模式是一模一样的。看来吃《新概念》饭的人是很多的。

要知道，经济学家发现教师、医生等服务业的效率是一直没有提升或者提升得很缓慢的，跟批量生产的制造业和可以无限复制的软件业相比，相对效率越来越低，所以服务的价格越来越高（算一算英语老师的课时费当年值多少台手机，现在值多少台手机？）因为，服务是要花时间的，科学进步、技术革命带来的服务效率提升一直不大。

对于英语教育产业而言，从业者们更关心的是延长服务的时间自学英语，从而获得更多的收益，因为教学的效率也是提高得很缓慢的。英语的语言资料几乎是无限的，只要选编好教材，既能让学生感到学习很有收获，又能没完没了地讲下去。例如，亚历山大选编《新概念英语》教材共有4本，其实根据其编写风格，编400本都是没问题的。又如，英语“大师”们喜欢讲一些英语的巧妙用法，俚语之类，让人觉得他们水平很好，因为学生接触到的都是新鲜的英语知识。其实英语水平不怎么样的你只要稍作备课，从英语的语料中精选一下，也可以给“大师”们开课，做到讲的内容他们都是不认识的。

如果你明白到英语的无限性，你才能明白“精读课文”是一个有意无意的骗局。你要上很多节课，要不断地交学费，其实你学到的英语极其有限，更别说在实际应用时根本不行。也就是说，你或者你的孩子自学英语，在全日制正规的大中小学也好，在社会上的英语培训机构也好，都是进行着类似的“精读课文”模式，为没有效率甚至没有用的服务埋单，浪费钱财而没有达到你掌握英语的目的。