英语启蒙时间越早开始越好。

1岁以前是分辨语言发音中微妙差别的敏感期。1岁以前如果没有听过某种语言，就会逐渐丧失分辨这种语言发音微妙差别的能力。通过训练能重新获得这种能力，但是需要付出很多倍的努力。

英语启蒙越晚英语启蒙，母语口音的影响就越大。发音和吃饭眨眼一样，是神经调控的肌肉活动，如果小时候只有母语输入，大脑对母语发音的肌肉活动非常熟悉，以至于学习第二语言的时候，大脑很难改变原来母语发音的肌肉活动，就导致了口音的问题。并且英语启蒙越晚，大脑越熟悉母语发音的肌肉活动，口音的影响越难纠正。

有家长担心，婴儿接触两种语言会混淆吗？会不会造成说话晚？研究表明，双语环境下长大的孩子，并不会延迟说话时间。事实上，双语孩子的大脑有2块不同的区域处理2种语言，不会造成混淆。相反，处理2种语言需要更多的脑力，加速了婴幼儿的大脑发育。

有研究表明，双语儿童在语言学习初期，一种语言的短期词汇量可能少于单语儿童，但由于掌握了2种语言，总的词汇量高于单语儿童。并且，在12岁左右时，双语儿童一种语言的词汇量基本和单语儿童没有差异。

所以，从长期来看，从小开始英语启蒙，只有好处，并且越小开始越好。

英语启蒙只靠早教老师或APP是远远不够的。自己能怎么帮助孩子做英语启蒙呢？我们先想想学英语的目标是什么？大部分孩（die）子（ma）的目标是：像使用中文（即母语）一样使用英文。对标到启蒙方式上，我们怎么做中文启蒙，就怎么做英文启蒙。

仔细想想，我们怎么给孩子做中文启蒙的呢？答案是：我没给孩子做中文启蒙啊！那孩子是怎么会说一口流利中文的呢？一，为了满足自己的需求。二，觉得好玩，去模仿。三，浸泡式的中文环境

一，为了满足自己的需求。

1岁以后，孩子不再是那个给啥吃啥，躺着就不挪窝的小宝宝了，他们有自己依恋的亲人，喜欢的食物，喜欢的衣服，喜欢的游戏，喜欢做的事。他们发现，发出“妈妈”的音，那个最依恋的人就会来到自己身边；发出“不要”的音，就可以拒绝。他们发现语言比哭闹/比划更容易让需求得到满足，所以他们努力用语言去表达。随着需要越来越多，他们的表达也越来越丰富。有研究发现，如果宝宝在1岁多的时候，各方面的需求太容易得到满足，语言发育会明显慢于同龄人。

二，觉得好玩，于是去模仿。

我家孩子会叫爸爸妈妈之后，紧接着学会的就是“汪汪，啾啾，喵～”等动物的叫声，因为爸爸很早就开始给他看《动物动物捉迷藏》，边看边夸张地表演动物，边发出动物的叫声。

三，浸泡式的中文环境。

随时随地的中文输入输出。包括，周围人相互之间的中文对话，小朋友参与的中文对话，中文歌，中文动画片等等。

参考中文启蒙的驱动力，建议以下几个简单实用的英文启蒙方式。

N0.1 磨耳朵

既有考学压力又有发展压力的英文，怎么启蒙？各位英文启蒙“大牛”教育家都无一例外，都提到一个概念：磨耳朵。

对磨耳朵发出直击灵魂的“能好怎”三连问：能吃吗？好吃吗？怎么吃？哦，不，是：能磨吗？好磨吗？怎么磨？

一：能磨吗？

能磨！磨耳朵是培养宝宝听音辨音能力最关键的一步。什么是听音辨音？如果有人给你说：晚上请你吃海底捞。你是怎么一瞬间反映出这句话意思的？你可能会说，我就是知道了，没有专门去思考。这种“不必专门去思考转换，就理解句子意思”的能力，就是我们对中文的听音辨音能力。磨耳朵，能够培养宝宝的这种关键能力。

1岁以内的宝宝能磨吗？当然能磨，大量试验表明，宝宝在6个月之前，能对各种语言的音节反应灵敏。如果只给宝宝输入某一种语言，很快地，宝宝对其他语言的反应就会大幅下降，对频繁输入的语言反应提升。1岁以前的宝宝，英文启蒙主要的方式就是“磨耳朵”，也就是创造一个英文输入的环境，让宝宝在大脑中留存英文的语音元素。

二 好磨吗？

听起来简单，做起来难。听起来简单，是因为现在英文资源辣么多，好像随便给宝宝听听都够了。做起来难有2个原因。第一，不容易坚持，有些家长是热情起来使劲听，热情劲儿过了几个月都不听。第二，英文资源多，怎么选择呢？每个年龄段应该选什么？读绘本，听童谣，还是看英文原版动画？往下看

三 怎么磨？

一个字：听。使劲听，大量听。只要是原汁原味，纯正的英语素材，都能放给宝宝听。听的时候，遵循一个原则：33原则。即：每天3次，每次至少30分钟。这样365天下来，就有3万多分钟的英文输入，宝宝的脑海中就会积累大量的英文内容。

N0.2 英文儿歌

#解决兴趣问题。学英语，兴趣是前提。儿歌词句简单，内容重复，韵律和节奏感强。孩子愿意听，还愿意跟着唱，就问你爱不爱！

#音素积累。儿歌字句押韵，利于孩子获得最初的音素积累，以及替换音素的能力，为自然拼读打下基础。

#提高孩子的认知水平。顺便也提高了家长的认知水平，今天，儿歌教了我chin这个词。

#诱导英文输出的重要方式。很多人学的是“哑巴英语”，因为周围环境没有说英语的必要性。但是，孩子唱英文儿歌能得到家长的赞赏，老师的表扬，小朋友的羡慕，孩（die）子（ma）得到极大的认可和满足，输出英文的积极性自然就高了。

Tips：英文儿歌搭配律动操/手指谣，语言输入变成了可理解的语言输入，宝宝也觉得更加有趣，非常利于宝宝的大脑去记忆。（非常好的儿歌视频来源： ，需要视频资源的家长请留言：XYSP）

因此，世界各国的语言启蒙，大多以童谣作为教材，是的，我们国家不是 。

N0.3 英文原版绘本

A. 需要翻译吗？

图文对应关系很强的绘本，不需要翻译。

如果仅靠图片不能理解绘本内容，可以提供适当翻译帮助理解，等孩子理解语意之后，逐渐减少中文直至全程英文。

家长在其中的角色：采用互动/表演/唱/解释等方法，把英文输入变成可理解的输入。

B. 发音不标准会不会把孩子带偏？

有的家长因为担心自己口音带偏孩子，完全靠机器或点读笔或音频（更担心的家长就直接避开英文绘本），有一定效果，但是效率低。因为家长会根据孩子的状态做调整，做互动等，但机器/点读笔/音频是直男，它们不会。英文绘本阅读，家长为主，机器人/点读笔/音频为辅才是最优解。家长不用过度担心孩子口音，这可以通过日后大量高质量的输入进行修正。再说，现在很多绘本有音频，家长可以提前练习，给孩子提供更高质量的输入。

Tips：亲子阅读时，家长提前熟悉英文原版绘本内容，扫清单词障碍，设置互动环节，把绘本呈现地更加丰富有趣。

除了以上提到的3个英语启蒙方式，看英文原版动画，上线下线上英语启蒙课，用英语启蒙APP等等，都是极好的，而适合自家孩子的，就是最好的。

英语启蒙不是一朝一夕的事，但一定会水到渠成。在给孩子做英语启蒙时，家长最好做个长期主义者，坚持不懈地努力，但保持心情放松英语启蒙，享受过程中的乐趣，保持孩子对英语的兴趣，自然会达到想要的效果。