三年级学英语完全来得及啊，现在的公立小学都是从三年级才开始有英语课，但是我并不排除这些公立小学的学生可能在四、五岁甚至更早，都开始在课外报培训班。

但是作为一个从教近20年的英语老师，我认为小学三年级才开始认真学英语，确实来得及。

但是前提就是你必须做到老师要求的，每一步都必须严格过关，而不是蒙混过关。

比如说，我在接触到小孩子的教学的时候，就看到很多孩子的书上，确实有家长签字：已背、已默写，但是，当我在检查他们的时候，根本没达到老老师的要求。

其实这也说明了很多家长也都帮着孩子，蒙混过关。在这里并不是批评家长，因为确实有的家长没有那个能力和时间教孩子。不过我觉得小学三年级的英语应该大部分家长都会一点吧，再不行家长跟着孩子一起学，现在学习软件那么多，家长的学习能力自然比孩子的学习能力要好的多，为什么不跟着孩子一起学呢？

如果实在没有精力、时间的家长，可以给孩子在课外报一个辅导班，最开始可以是同步教学的辅导班，然后慢慢按照孩子自己的接受情况，可以给他调整班级。

对于小学的英语来说，大部分学生都能做到90分以上小学英语，但是作为家长要清楚这个事实：小学英语如果100分是满分制的话，每次考试在90分上下，那就属于比较危险的成绩了。

我的孩子小学英语老师有这种说法：小学英语90分就是及格分，你必须保证在96分以上，这才有可能跟上初中的英语，对此我表示很赞同。

所以，当家长看到孩子每次考试是90分以上的话，不要欣喜，即使是98分，也不要认为孩子的英语已经相当棒了，他只不过是做到了应该做的成绩。

所以我建议家长们，如果有能力的话，而自己又没有精力和时间来跟进孩子的英语学习的话，最好还是在外面报个培训班。英语培训班都比课堂英语要深一些，而且接触语法的程度也比课堂英语要多一些，练习也频繁一些，这些都是为初中和高中英语的教学做准备、打基础。

以上是提到小学英语应该怎么样操作？下面我们就具体从几个方面来说一下，家长应该协同孩子怎样学习小学英语：

一、读背课文

在这里，我没有把词汇放在第1个讲，是因为最开始接触英语，要提高孩子的兴趣，才能有效地促进后面英语的摄入，所以先从读背课文，掌握英语的语感来看。

小学的英语，我是建议所有老师上过的课文全部达到会背，会听，会说，最后一个，会默写的要求。

当然，如今的公立学校，就算是私立学校，对三、四年级孩子的默写句子能力要求也不高，能够达到默写课本后面粗体的单词和重点句子，就已经足够了。

那为什么我还要提出，希望大家能够达到默写句子的要求呢？

没错，默写句子，确实比较难，就像我们学语文，为什么大家都是中国人，从小就接触了与语文，但是，语文阅读能力还是参差不齐呢？

这就说明基础没打好，阅读能力没体现出来。所以对英语学习，这样同样的文科学习，我们要从最开始，就尽量杜绝“写”的不过关的方面。

而且，文科这种读背写的能力是日积月累的，现在小学科目作业不多的情况下，不练习这种能力，到了初中，更没时间练习了。所以我建议你，每个星期给孩子规定一个任务，写出一个单元的重点句子和对话。

二、词汇关

有很多老师推荐绘本阅读，或者看英文动画片等，以激发孩子阅读兴趣，这确实是一个，扩充孩子词汇量的很好的方面，对于这一点，我确实支持，但是首先你必须保证孩子课堂英语的词汇关一定要过。

这个过的标准是：家长可以帮忙检查小学低段孩子的词汇，具体操作是这样的：家长可以先问孩子汉语，让孩子在很快的时间内反应英语，然后，再问孩子英语，让他快速说出中文。这样的练习可以每天都做，这也是帮助他有效地扩大词汇量的一个很好的练习。

有些老师推荐家长用记单词APP来帮助孩子打卡，我就是这样给孩子辅导英语功课的，其实记单词的APP大家在手机应用商店一搜，就出来很多。百词斩就是一种80%以上老师推荐孩子用的记单词APP。

在这里我谈一谈我对于百词斩看法吧，它是一种图片记忆模式，把每一个单词和图片对应起来，学生可以根据图片联想单词的意思这种方式。这就好像冲关打游戏打怪一样。

对孩子来说比较有兴趣，这是它好的方面，但是我觉得，成也萧何，败也萧何吧，就是因为它用的图片联想记忆的方式，使孩子记单词的难度降低。但是我们在英语考试中，面对的还是一个个的英语单词，而不是图片，所以我目前，我比较倾向的是扇贝记单词APP，因为我自己用的也是扇贝。

它的界面就比较简洁，就是纯知识性的输入，我也让孩子体验这个APP打卡，他也不觉得趣味性不高，所以我觉得你可以让孩子试一试小学英语，看看孩子喜欢哪一种打卡方式，没有必要非要像我推荐的一样，孩子完全在最开始打卡提高兴趣的时候使用百词斩。

三、听力和阅读

小学三年级阶段虽然是初步开始接触英语，但是也不能仅仅限于课堂知识点的摄入，还要尽量扩展孩子阅读课外书籍的能力，这个和语文的教学是一样的，因为在中考和高考中明确要求，孩子要有阅读外刊杂志、报纸的能力，这就需要孩子的词汇量相当大。

目前给孩子买了一些资料重做，资料和我自己对这些资料的看法，我觉得。。如果你在我上述的几方面都做到了，严格要求孩子，孩子也能做到一一对应，并且完成所有的任务的情况下，完全可以给孩子做一点课外的阅读。拔高练习。

我在网上买过一些资料可以给你推荐一下，上学期我在网上买的是双语报，这个报纸和英语周报以及英语辅导报一样，都是分年级的。我觉得他的练习的难度不算太高，孩子可以自己做。另一方面就是孩子报纸上有关扩展阅读的小故事，小笑话，可能词汇量大一些，这就需要家长及时引导孩子，帮助他们在最初养成查字典的习惯。

另外我还给孩子买了，拔高一点的课外阅读和听力。英语周训练。

听力和阅读我都买了，这两本书给我的感觉就是确实对孩子的能力是一个挑战，因为听力中出现了很多，课本，英语中没有学过的词，但是孩子可以就此积累课外单词，听力第2个方面就是它语速比较快，这有助于孩子的练习听力，因为我们在考试的时候，有一些听力，可能语速比较快，但是他有连读弱读现象，所以听力做得少的孩子，就不容易听出来。

，阅读也是一样，我在跟他一起做阅读的时候，往往是让她自己先读一遍，然后做题，不管那些单词有多么难，那些题目的设置有多么繁荣复杂，我都坚持让他自己先做，哪怕是猜，要做出来，然后我再带着他一句话一句话让他来翻译。

我觉得阅读的这套书好的一个方面就是，他每一周出现的单词，有很多是重复的，这就对孩子记单词起到了巩固的作用。

四、写作

写作这个方面就是对孩子更高的要求了。如果孩子刚刚上三年级，我们也可以先降低标准用汉译英的方式教孩子写作，具体内容就是每个单元所学的对话，等孩子适应这种形式之后，再让孩子学写日记，用自己的话来表述英语。

当然这个也是对家长的一个考验，不过怎么说呢？如果想让孩子学好英语，家长就必须跟上。

就像我给孩子在外面，报了数学班，但是，他回来的笔记我还是会看一些题，他没有听懂的或者是没有掌握的，我还是会跟他再讲一遍，再出一些题复习巩固，不能指望现在的学生，都是像中学生那样自觉，懂学习方法。

不知道这样解释，你听懂了吗？

我是一名从事高中英语教学近20年的高中英语教师，带领超过+位学生取得超过110以上的高考英语成绩，关注我 @林老师说英语 ，让你学英语的路上多一位良师益友。

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